感覺統合理論基礎-1

今天我們要來談談感覺統合的理論基礎，這個理論是由美國南加州大學Ayres博士於1960年初提出的。

強調大腦接收各種感覺刺激的訊息輸入，例如視覺、聽覺、觸覺、前庭感覺、本體感覺及內感覺、嗅覺等等之後，經由調節、組織及整合，使我們能夠維持適當的警醒度和專注力，進而作出對環境適應性的反應、行為及運用恰當的技巧，以達成與不同環境有效、且順利的互動。

感覺統合理論基礎中，大致有三個要點：包含

1. 感覺訊息調節、組織和整合

2. 內在驅動力：而多次面對挑戰＞挫折＞努力解決問題＞完成任務的循環，可以提升孩子內在驅動力，提升動機。

3. 大腦神經可塑性

在1965至1989年間，Ayres將常見的問題模式，分成五類：

1. 觸覺和動作計畫不佳（1965,1966,1969,1972,1977 & 1989）

2. 視知覺和視覺運用不佳 (1965,1966,1969,1972,1977 & 1989 )

3. 前庭感覺、姿勢控制和雙側協調不佳 (1965,1966,1969,1972,1977 & 1989)

4. 調節不佳：觸覺防禦、過高或過低的感覺反應 (1965,1966, 1969, 1972)

5. 其他，如聽覺語言、體感覺知覺等 (1969,1972,1977,1989)

在1988年，Mulligan也整理出相似的模式：

1. 雙側整合和順序性

2. 體感覺運用

3. 視覺運用

4. 體感覺知覺

5. 姿勢/動眼控制

而在評估一個孩子的感統問題時，依據 Schaff 和 Mailloux 在2015年提出的實務流程，我們會參考並以下列步驟為基礎來進行：

1. 列出孩子的優勢和參與活動時遇到的挑戰

2. 進行完整的評估

3. 產生假說

4. 發展出量化的目標

5. 確認如何評估結果

6. 設定不同階段的介入

7. 進行介入

8. 結果評估和檢視進程

觀察或評估之後，當發現孩子有感統相關的問題，我們會針對不同項目進行治療，大腦的感覺統合是一個非常動態的過程，需要的時間也長，通常需持續進行3-6個月，甚至更長，才較能看到穩定的效果及適應性的改變。

下一篇文章我們將來介紹利用感覺統合治療，我們可以觀察到哪些面向的改變唷！

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